ENCICLOPEDIA CCI 3 TOMOS

Han pasado cinco años desde la primera edición de la ENCICLOPEDIA CCI, y durante este tiempo la criminalística ha ido ganando importancia en los centros educativos, instituciones públicas encargadas del tema y el público en general. Todos ellos esperan tener profesionales y técnicos debidamente capacitados en las tareas criminalísticas de apoyo a la investigación de delitos, como una condición esencial para que los sistemas de justicia y las políticas públicas de seguridad y convivencia ciudadana sean exitosas.

También en este tiempo el sistema penal acusatorio se ha robustecido en la mayor parte de países latinoamericanos, y la experiencia acumulada exige ahora de criminalistas integrales, es decir, profesionales que no solo dominen las técnicas de recolección de indicios y evidencias, sino que entiendan que son partícipes de un proceso integral: la investigación de delito, que por supuesto engloba a las técnicas criminalíticas pero que no se queda solo allí, sino que también incluye en su contexto a la criminología y a los procedimientos jurídicos implícitos en todo sistema penal de tipo acusatorio.

Por ese motivo, en esta nueva edición, se ha realizado un esfuerzo notable para actualizar los temas y agregar otros de vital importancia que no se hallaban presentes en la versión anterior; y para estucturarlos de una manera más acorde con el trabajo real que deben enfrentar los criminalistas, ese trabajo inicia con la noticia del hecho delictivo y termina probablemente con la participación del criminalista en el juicio oral, bien como testigo de primera mano sobre la labor de campo realizada, o en el caso de los peritos, con la presentación de su informe pericial.

El trabajo incluyó una labor de campo con los estudiantes, los profesores y los profesionales, el cual permitió detectar los puntos críticos que entorpecen el aprendizaje, así como identificar las dificultades más frecuentes y la manera en que se podría estructurar el texto para lograr una mayor claridad en los conceptos y un manejo de los temas más didáctico.